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大会开幕!中国早教行业的春天来了!

  • 作者:Benson
  • 时间:2017-10-20 09:56:00
  • 来源:优贝乐
  • 阅读量:486

经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。
 
必须认识到,我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化,对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上,着力解决好发展不平衡不充分问题,大力提升发展质量和效益,更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要,更好推动人的全面发展、社会全面进步。
 
必须认识到,我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

中国早教行业的春天来了!

刚刚,大会报告中指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。同时,万众关注的早教行业,也将发生振奋人心的重大变化!

纵观快速发展20年的早教市场,不难发现,早教行业的新格局已悄然成型。“烧钱”玩促销的时代已经过去。回归到教育的本质上来,品质放在第一位,同时借助移动互联网高效率属性,真正回归到以优质的内容引领早教行业的发展才是亘古不变的真理。优质产品和内容,正在快速促进早教行业的分化,传统靠装修豪华、服务优质来吸引会员的教育中心,越来越感觉到压力。早教中心的产品和内容的才是早教行业良性发展的关键。究竟什么样的内容才是优质的内容呢?

家长关心孩子学到了什么,成为早教中心发展的关键
让孩子学到东西,是教育的本质,也是消费者花钱后要收获的效果。早教中心在快速扩张中,很多并没有规范的教程。细看早教市场的分类,或攻英语,或攻运动、或主艺术……。所有的门类当中,在幼儿阶段很难获得效果。更多的是以体验为核心。因此,教学完全没有标准化可言,主要集中在教师个性化。优贝乐在进入早教市场之初就强调了以标准化课程帮助校区成为优质早教中心。标准化的早教课程,首先来自于完善的教学理念和体系,优贝乐创造性思维课程来自于美国田纳西州立大学,历经32年的历史,以皮亚杰的儿童认知发展理论为基础,遵循儿童每一个阶段脑发展与心理发展的规律,并专门针对中国儿童进行了本土化,从0 岁起点,连续12个学阶,每节课程均对应该年龄段的儿童发展目标和能力, 课程以包括老师用书、学生用书、教学教具、教室用互动体感课件。教学培训手册等一系列完善的教学体系。帮助教育中心形成标准的课程规范。

标准化的教学模式,促进早教教师迅速成长
用什么样的教程能够培养出来优秀的老师?早教教程的标准化在于要能够培养出优质的教师。早教教程与任何学科教学不同的是教师需要了解儿童身心发展特点,并不只是传授知识给他们,这意味着老师在教学过程中要掌握游戏化的手段,明确每个阶段使用什么样的教具,如何在教学的过程中让每一个孩子获得应有的发展。早教师的培养需要更为明确和标准化的体系,优质的课程内容意味着,需要让教师在短时间内明确如何教学,又要在教学中不断成长。这也是早教中心在使用教师的一个根本性原则,不可能花大量的时间去培养。那就必须基于完整高效的培训体系,以确保每一节课高质量完成。优贝乐倡导,教学中教师的作用不是结果的决定者,而是让教师明白如何提问,如何出示教具,帮助孩子搭教育的梯子。精确到每3-5分钟为一个教学小节的教师培训教案,帮助教育中心的教学效果迅速提升。

如何为有趣教学设定有趣的情境
传统的早教情景设置是以人为核心的,所有的课程效果都建立在老师当时的情绪或者状态下,老师开心、快乐,她的课堂就会活跃,反之就达不到应有的课程效果,这样的话,很难在整个过程中达到教学效果,同时教师的教学技能差异也会非常明显。随着互联网的发展,AR、体感等技术的应用,为儿童教育的场景带来更大的发展空间,如何为儿童创设的有趣的主题情景。不仅可以让他们获得更大的探索空间,极大地拓展了认知的领域。以前凭借语言讲不清楚的太空、海底世界,现在完全可以身临其境,这样的科技手段更加符合孩子的认知方式,也更加适合儿童的教育。优贝乐作为早期教育行业的信息化先驱,结合当下教育趋势,率先启用AR体感互动技术,通过体感设置情景,让情景教学更加的标准化,每一个情景的设置都跟教学主题相关,让孩子身临其境的进入到教学情景当中,让整个的情景设置不再是以老师的身体动作和语言为核心,全面实现了在每堂课程当中保证情景的一致性,在情景当中孩子可以获得更多、更好的体验。

儿童教学教材的标准化
在孩子发展的过程当中,每个成长阶段都有学习内容,基于这些学习内容,什么样的教学教材能够符合孩子的发展规律,能将教育的效果进行延伸?很多儿童乐于看绘本、玩卡,但是很难基于教育体系进行系统的学习,优贝乐以系列化教材为依据,专门为孩子们配备了儿童工具书、绘本、积木手册、工具卡等等,这样的教材设计让孩子在学习当中不仅仅是做游戏,更多的是动手操作和创造性思考,儿童的指导用书来搭配优贝乐整体的教学理念,对孩子而言是一套非常重要的教学工具。

积木给孩子留下了更多想象和创造的空间
儿童在早期的发展当中,真正能够让儿童进行脑的发展,就是孩子的动手游戏,最重要的是积木,积木可以说是能够让各年龄阶段的孩子表达思想核心的承载工具,在教学当中使用积木去完成孩子思想再认识的过程。优贝乐的教学积木是拥有国际知识产权的专利玩教具,专门为孩子早期发展而定制开发,符合孩子的认知特点及安全性,与孩子动手能力的发展完全结合,并获得了一系列德国儿童创新玩具设计大奖、美国最受父母喜爱的儿童玩具金奖、法国儿童教具绿色环保大奖等。积木教学在全球领域中被充分应用,并持续获得教育部门的推崇,这与大运动器械不同,积木可应用于各学科教学,尤其是在当前的STEAM教育理念影响下,积木教学以及动手创造、动手思考的理念正在为中国家庭快速接受,也带来了国际化早期教育的同步。优贝乐提倡以多学科整合的STEAM教育,通过多学科的整合,能够带孩子接触多学科的内容,在接触多学科的内容基础之上形成了基础认知,在基础认知的基础之上再去探索分析,最后形成孩子对问题独特的解决方法及方式,优贝乐从孩子0岁起点就按这种方式来做。优贝乐不仅仅有创造性思维课程,更重要的是有艺术、阅读与戏剧、数学、音乐课程,每一种课程的安排,严格按照孩子的年龄阶段来研发,符合孩子的各种阶段成长需求,让孩子在多学科、多领域中探索,培养孩子成为独立思考、面向未来有卓越竞争力的人。

优质内容取决于专业的和强大的儿童教育心理学科研团队
在整体的教研过程当中,儿童期的教学需要体系化去搭建,注重孩子的心理及身体发育,同时注重孩子的认知发育。这也是跟传统教学最不同的地方,传统教学强调的是知识教育,而今天的早教强调的是孩子心理、身体、认知这三方面的融合。这三点的融合是以孩子脑发展为根基的。所以每一个阶段当中,你的教学体系是否符合这个阶段的孩子的整体发育?同时又给孩子真正能够在各领域都获得好的发展! 儿童教学的优质内容,需要真正了解儿童心理、脑发展以及儿童学习规律的有深入研究儿童心理、教育学背景的科研团队。优贝乐在美国宾夕法尼亚州设有研发中心,与卡内基梅隆大学、宾夕法尼亚大学基础心理与发展心理学研究室建立合作关系,优贝乐联合创始人肖鑫老师担任研究中心主任,肖鑫老师是基础心理学、认知心理学的博士后。对儿童教育有独特的理解,并带领团队应用新技术、新方法,为中国儿童的早期教育不断研发新的课程和内容。

早教行业最终还是拼内容,重塑“优质的早教内容”,回归教育本质。才是早教中心得以长期发展的根本。

这是早教行业改革的一次关键“落子”,提升早教行业治理水平,建构早教行业综合改革水平,体现每个早教人的核心价值,在未来早教行业中,让我们共同携手“撸起袖子,加油干”!

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